小班数学教案：区分“多少”“一样多”
目标
帮助3-4岁幼儿通过直观操作理解“多”“少”“一样多”的概念，培养初步的数感和比较能力。
活动准备
- 实物教具：水果模型（苹果、香蕉各5个）、小盘子若干
- 图片教具：动物卡片（每组3-5张）
- 互动道具：贴纸奖励
活动流程设计
1. 情境导入（5分钟）
创设“小动物聚餐”场景：
“小熊邀请朋友吃水果，桌上有3个苹果和5个香蕉，哪种水果更多？”引导幼儿观察并指认。2. 操作体验（10分钟）
分组发放材料，要求幼儿完成以下任务：
- 将4个苹果分到2个盘子，使每个盘子数量“一样多”
- 比较两堆香蕉（3个 vs 5个），用贴纸标记“更多”的一堆
| 任务 | 教具使用 | 关键提问 |
|---|---|---|
| 分苹果 | 盘子+水果模型 | “怎样分才公平？” |
| 比香蕉 | 贴纸+卡片 | “哪边香蕉让小熊更开心？” |
3. 游戏巩固（8分钟）
开展“抢椅子”改编游戏：
- 播放音乐时幼儿绕椅子行走，音乐停止时每人找一个椅子坐下
- 逐步增减椅子数量，引导说出“椅子比人多”“人数和椅子一样多”
4. 生活延伸（2分钟）
布置家庭任务：
“回家和妈妈比一比，谁的碗里的饺子多？谁的少？”教学要点
差异化指导
- 基础层：允许幼儿通过重叠摆放比较物体数量
- 提高层：引导用数字表述（如“3比5少”）
常见问题应对
- 混淆大小与多少：用相同大小的教具（如统一规格的积木）
- 注意力分散：采用“小老师”机制，让幼儿互相检查
评估标准
- 能正确指认“更多”组别
- 能完成1:1对应的物品分配
扩展资源推荐
- 绘本：《谁偷了蛋糕》（数量比较主题）
- 亲子游戏：袜子配对（感知“成对”概念）
通过多感官参与和重复练习，幼儿可在2-3次活动后稳定掌握核心概念。注意避免一次引入过多变量，保持比较物品的单一特征（如仅数量不同）。
