大班数学 猜猜有多少教案

大班数学《猜猜有多少》教案设计

目标

培养幼儿估算能力，通过实物操作理解数量的相对性，掌握基础的数数技巧。

活动准备

1. 教具：透明罐子（装有糖果、积木等小物件）、数字卡片（1-20）
2. 分组材料：每组一篮混合物品（纽扣、贝壳等）
3. 记录表（如下）：

活动流程

情境导入

展示装满糖果的罐子，提问：“不数的情况下，猜猜有多少颗？”记录幼儿的答案，引发兴趣。

分组操作

每组领取一篮物品，轮流估算数量并填写记录表。教师引导观察物品大小与数量的关系（如“大纽扣占更多空间，数量可能比小纽扣少”）。

验证与讨论

实际数数验证猜测，对比误差。提问：“为什么第一次猜的和实际不一样？哪些线索能帮我们更准确？”

延伸活动

1. 难度升级：提供不同容器（细长瓶、宽口碗），比较相同物品在不同容器中的数量感知差异。
2. 家庭任务：让家长和孩子在家玩“猜零食数量”游戏，拍照记录并分享至班级群。

评估要点

• 能否结合物体排列方式（如密集/松散）调整估算
• 小组合作中是否主动提出观察依据

注意事项

• 避免使用单一正确答案评价，强调思考过程。
• 对能力较弱的幼儿可提供参照物（如“这堆和刚才那堆比，哪个多？”）。

通过游戏化设计，将抽象数学概念转化为具象体验，符合大班幼儿从具象到抽象的认知发展规律。